Как не бояться ЕГЭ: философия спокойной подготовки

Я занималась биологией в обычной школе, интересовалась наукой, ходила в музеи и участвовала в олимпиадах. Потом попала в биологический кружок, где мы ездили в экспедиции по заповедникам, изучали природу на живых объектах и по уникальным коллекциям животных.

Там всегда была дружелюбная атмосфера. Стремление к знаниям и интерес поощрялись, за глупые вопросы никто не ругал и не упрекал, как в школе, а я получала там ответы на все, что меня интересовало. Этот же принцип я использую в работе с моими учениками сейчас.

Таким образом мой интерес подкреплялся, и в итоге зародилась идея изучать биологию еще глубже на биологическом факультете в МГУ. Я готовилась без какого-либо понимания, кем я хочу стать дальше, и буду ли точно заниматься наукой. Мне просто нравилась биология, и я горела ее изучением.

Главное — чтобы вам нравилось то, что вы делаете, и тот предмет, к которому готовитесь. Я очень мягкий и спокойный преподаватель, потому что у меня самой такой подход к жизни: нужно посидеть, подумать, поставить себе цель, расставить приоритеты — и только потом браться за конкретные действия. Это я транслирую на своих занятиях: сначала думаем, потом делаем. Такой практике нужно учиться даже в мелочах: прочитали задание, подумали и только после анализа поставили крестик напротив ответа. Это если не сто процентов успеха, то точно половина. Поэтому перед началом курса мы обязательно прописываем цели, создаём план по их достижению и начинаем работать. Причём цель ставим реальную. Без паники и спешки.

Чтобы поставить цель, нужно выбрать вектор, которому будешь следовать весь год. Мы задаём его вместе с ребятами в начале курса. Это не обязательно конкретный вуз, скорее общее направление. Например, медицина (если при этом я вижу, что ученик морщится, когда проходим кровеносную систему, вектор можно скорректировать). Моя задача — подсказать и рассказать обо всех профессиях, среди которых можно выбирать. Для этого мы ходим в биологические музеи, вместе посещаем лекции от ведущих ученых, молодых специалистов. При этом, выбирая профессию, стоит ориентироваться не на конкретную должность, а на навыки, которыми обладаешь. И дальше нужен кто-то со стороны, кто подскажет, где эти навыки будут идеально смотреться. В этом и есть задача профориентации.

Идеальный абитуриент не боится общаться, хотя универсальной формулы здесь нет. Это пригодится и при сдаче экзаменов, и в профессии. Ещё одно качество — проявленность, заинтересованность в жизни того островка, где ты находишься. Это может быть школа, университет, научная среда или интернет-пространство. Важно ощущать себя частью сообщества и общаться с людьми со схожими интересами.